Mesures de soutien

Les apprenti-e-s présentant des difficultés d’apprentissage telles qu’une dyslexie et une dyscalculie, un handicap visuel et/ou auditif ou d’autres handicaps ne doivent être désavantagés ni pendant la formation ni pendant la procédure de qualification. Par "compensation des désavantages", on entend les mesures spécifiques destinées à atténuer les désavantages liés à un handicap.

Ces mesures servent à adapter le processus de formation et la procédure de qualification sans pour autant abaisser les exigences.

En règle générale, la demande de compensation des désavantages est déposée par l’entreprise formatrice ou par l’école professionnelle. En l’absence de contrat d’apprentissage (p. ex. MP2), les apprenti-e-s doivent déposer eux-mêmes la demande et s’adresser pour cela à un service spécialisé. Les compétences varient d’un canton à l’autre.

eBook: Compensation des désavantages pour personnes handicapées dans la formation professionnelle
Aide-mémoire n°213: Compensation des désavantages
Aide-mémoire n°204: Dyslexie et dyscalculie
Recommandation CSFP: Compensation des désavantages (mai 2023)

L’encadrement individuel spécialisé (EIS) est une mesure de soutien dans leur formation professionnelle initiale de deux ans. Il intervient en cas de difficultés d’apprentissage ou de difficultés sociales et aide les jeunes à développer leurs compétences de sorte qu’ils puissent s’épanouir sur le plan professionnel et personnel. La mise en œuvre de l’EIS varie beaucoup d’un canton à l’autre.

Recommandation CSFP: Encadrement individuel spécialisé dans la formation initiale de deux ans avec AFP  
SEFRI: Encadrement individuel spécialisé dans les formations professionnelles initiales avec AFP

Le case management Formation professionnelle s’adresse à des jeunes à partir de la 7e année scolaire (9e HarmoS) et à des jeunes adultes de moins de 25 ans dont l’accès au monde du travail risque d’être sérieusement compromis. Le case management Formation professionnelle vise principalement les personnes qui ont accumulé les situations difficiles, p. ex. résultats scolaires insuffisants, problèmes de santé, manque de motivation, comportement social difficile, peu ou pas soutien de la part des parents. Le case management a pour but de les aider à prendre pied dans le système éducatif et d’éviter les abandons, afin qu’elles puissent achever une première formation postobligatoire et intégrer le monde du travail.

Les adresses des services cantonaux chargés d’assurer le soutien en matière de case management sont disponibles à la rubrique "Points de contact cantonaux ".

Pour les apprenti-e-s qui échouent à la procédure de qualification AFP même après les possibilités de répétition, une attestation individuelle de compétences (AIC) peut être délivrée.